广东省全面对接国家所向、湾区所需，以国家“双高计划”建设为引领，推动全省职业教育高质量发展，形成职业教育与区域产业相融共生、同频共振的生动局面，推动职业教育“大有可为”的美好愿景不断转为“大有作为”的广东实践。

坚持“双高”引领，实现职业院校雁阵齐飞。广东省共有14所高职院校入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划，数量居全国前列。通过“双高”建设，各校取得了一大批标志性建设成果，学校办学水平、服务能力、社会影响明显提升，并助推深圳职业技术大学、广东轻工职业技术大学顺利升格为职业本科院校。广东充分发挥国家“双高计划”院校的“头雁效应”，立项建设45所省域高水平高职院校，推动高职院校关键办学能力稳步提升，建设了一批高质量的专业、课程和教材、实践基地，打造了一支高素质的师资队伍，形成了一系列有效支撑职业教育高质量发展的制度和标准。

坚持“多元”协同，推动产业教育无界融合。广东把“产教融合、校企合作”作为推进职业教育高质量发展的核心密码，强化顶层设计，组建省产教融合促进会，推进省级产教融合试点城市和产教融合型企业建设，构建起以城市为节点、行业为支点、企业为重点、学校为基点的产教融合发展格局，不断增强职业教育适应性。各“双高计划”院校奋勇争先，牵头成立粤港澳大湾区职业教育产教联盟、华南“一带一路”轨道交通产教融合联盟等平台；聚焦广东“制造业当家”战略，以及20个战略性产业集群发展要求，联合行业龙头领军企业组建了一大批产业学院，进一步增强服务产业和企业能力；深入落实国家深化现代职业教育体系建设改革部署，积极牵头推动和参与组建市域产教联合体、行业产教融合共同体，探索产教融合新生态、新模式，取得了明显成效，其中深圳市域产教联合体、佛山市“两高四新”产教联合体获国家立项。

坚持“合作”共赢，展现协作发展职教担当。广东以国家“双高计划”院校为主体，按照“专业结构接近、双向选择、互惠共赢”的原则，实施“一流高职院校结对帮扶计划”，带动省内欠发达地区新建、薄弱院校加快发展。发动“双高计划”院校深度参与东西部协作，促进帮扶、受扶院校共同提升、协同发展，协力培黎职业学院打造“丝绸之路职教名校”、联合甘孜职校探索中高职贯通培养“甘孜模式”等，涌现出一批典型代表。为服务好“百县千镇万村高质量发展工程”，广东组织优质高职参与“百校联百县”，助力乡村振兴；为服务好大湾区建设和“一带一路”倡议，广东深入推进粤港澳职业教育交流合作，支持“双高计划”院校“教随产出、校企同行”，积极开展境外办学，服务产业出海人才需求，打造了一批境外办学品牌项目，彰显了广东职教国际影响力。

下一步，广东省将着力加强职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇。聚焦专业、课程、教材、教师、实习实训基地等教学关键要素改革，建设产教融合高效益、办学质量高水平的高职院校，打造与广东的使命任务相适应、与粤港澳大湾区“一点两地”全新定位相匹配的、世界一流的职业教育，为扎实推进中国式现代化的广东实践提供强有力的人才支撑，为教育强国建设贡献广东职教力量。

（作者：冯伟，系广东省教育厅副厅长。信息来源：《中国教育报》2024年7月9日05版）